珠海市恩溢学校2018~2019学年度第一学期教师教学工作计划

珠海市恩溢学校20182019学年度

第一学期教师教学工作计划

 

任课

教师

彭珊

所任

课程

语文

任课年级、班级

602

教材

名称

册数

六年级语文上册

一、本学期教学总目标

1、注重整体推进,全面提高学生的语文素养。

2、注重激发学生学习的兴趣,努力使学生热爱语文学习,有浓厚的探究兴趣,愿意独立解决学习语文时遇到的问题。

3、注重文化积累,情感积累。

4、贴近儿童生活实际,遵循学生学习语文的心理规律,使语文学习在提高质量的同时,减轻学生的负担。

5、不但注重传授知识,培养能力,而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法,具有探究学习策略的意识,能够比较正确地作评价。

6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。

7、通过阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就,感受鲁迅先生的崇高品质。

9、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

10、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。

11、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。

12、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;品味语言的优美,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

13、通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意上的作用。

14、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

15、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。

16、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

17、会写简单的活动总结,学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。

18、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法。

 

二、对本学期教学内容的总体分析(重点、难点、思路前后联系等)

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。 除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。

其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了落实 “全面提高学生的语文素养” 这个一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《詹天佑》《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,《草虫的村落》、《中华少年》、、《伯牙绝弦》等。第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料,希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中,对诗有一些感性认识。还在“回顾 拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

 

三、对所任课班级的学情分析(学习基础、认知结构、学习习惯、能力状况及其他非智力因素)

本班学生一共有52人,其中男生29人,女生23人,本学期新生20人。本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度,尊敬老师,按时完成作业,课堂上积极发言,积极参加学校、班级举行的各项活动,并取得良好的成绩。总体上,本班班风良好,得到各任课老师的好评。但是,仍然有五六名学生的学习习惯不太好,成绩也不尽人意。

六年级是小学最后一个学年,其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性,并兼顾与初中课本的衔接。为此,要致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

 

四、本学期实施教学措施及提高教学质量的具体办法

1、持续培养学生的自觉积累的习惯。

2、继续培养学生的思考能力和质疑的能力。

3、要保质保量的完成保底的工作。

4、通过随感的写作持续培养他们的写作能力。

5、要从言语内容(人文内容)和言语形式的最佳结合点切入,展开教学,做到文道统一。

6、熟读深思。注重思维训练,仍然是新课程语文教学的核心。“学而不思则罔”,2500多年前的孔子就认识到思考对于学习的重要性,现代教学更是把培养语文思维能力作为语文教学的核心。

7、多积累,少做题,是新课程语文教学对传统语文教学精华的继承。

8、要有鲜明的目标意识,突出“用教材教”的理念

9、遵循规律,实行启发式教学。启发主动学习,培养问题意识。

 

 

 

教学进度表

周次

月日

课时

单元

章节及课题

备注

1

93日至97

8

1.《山中访友》

2.《山雨》

3.《草虫的村落》

 

2

910日至914

8

4.《索溪峪的“野”

口语交际·习作一

回顾·拓展一

 

3

917日至921

8

5.《詹天佑》

6.《怀念母亲》

7.《彩色的翅膀》

 

4

924日至928

8

8.《中华少年》

口语交际·习作

回顾·拓展二

 

5-6

101日至1012

8

9.《 穷人

10.《别饿坏了那匹马

11.《唯一的听众

 

7

1015日至1019

8

12.《用心灵去倾听》

口语交际·习作

回顾·拓展三

 

8

1022日至1026

8

13.《只有一个地球》

14.《鹿和狼的故事》

15.《这片土地是神圣的》

 

9

1029日至112

8

16.《青山不老》

口语交际·习作

回顾·拓展四

 

10

115日至119

8

期中

期中复习、考试

 

11

1112日至1116

8

17.《少年闰土》

18.《我的伯父鲁迅先生》

19.《一面》

 

12

1119日至1123

8

20.《有的人》

口语交际·习作

回顾·拓展五

 

13

1126日至1130

8

诗经·采薇(节选)

春夜喜雨

西江月·夜行黄沙道中

天净沙·秋

白桦

 

14

123日至127

8

我们去看海

致老鼠

爸爸的鼾声

给诗加“腰”

诗中的“秋”

 

15

1210日至1214

8

21.《老人与海鸥

22.《跑进家来的松鼠

23.《最后一头战象

 

16

1217日至1221

8

24.《金色的脚印

口语交际·习作

回顾·拓展七

 

17

1224日至1228

8

25.《伯牙绝弦

26.《月光曲

27.《蒙娜丽莎之约

 

18

1231日至14

8

28.《我的舞台

口语交际·习作

回顾·拓展八

 

19

17日至111

8

期末复习

期末复习备考

 

 

 

 

 

 

 

 

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